高阶教程训练营

课程内容：

根据不同特教老师的需求，针对性的制定了两个系列的主题 。围绕高功能学生所需要提升的技能，制定了高阶教程系列主题督导，通过 12 期的主题教程讲解，帮助参培教师掌握高功能学生主要技能计划的制定，系统化设计学生高阶技能的提升方案，帮助高功能学生快速提升高阶技能。

高阶教程督导包含 12个主题，每个主题包括内容讲解、操作示范 、作业练习等， 讲解和示范部分时长为 120分钟左右，作业反馈部分时长为 60 分钟左右。

课程特色：

共计 12个主题，包含了主要的高阶技能教学设计，每个主题包含 3-5 个长期目标，每个长期目标包含 3-5 个短期标，每个短期目标提供 10 种以上不同教学素材，通过每个主题系统的讲解，使老师学过就能用，学完就能给相关能力的学生提供系统化的课程，降低教师上课压力，提高学生学习效率。

适合人群：

1. 已经学习/已经掌握ABA的康复师

2. 想深度了解教法教程的康复师

3. 职场晋级遇到瓶颈，想拓展能力的一线康复师

4. 想做课程整体计划的教学管理层

12个主题：

1. 《排序教学》：排序教学是建立学生思维能力的基础，通过对事物的先后顺序的排列，理解不同时间事情的不同和事情发展的逻辑，帮助教师设计学生教学目标和活动。

2. 《因果关系》：通过因果关系的学习，学生能够理解事物发生的环境以及发生后带来的变化帮助学生提升理解能力。

3. 《相反关系》：相反概念是相对关系中的一种重要概念，对孩子理解高阶词汇和事物有着重要的影响，本模块的学习可以帮助教师理清楚，教学设计和学生能力提升的逻辑，从而系统的部助学生提升能力。

4. 《同理心》：从不同的角度来理解对待相同事物不同人的反应可能存在差异，帮助学生建立理解他人意图的概念，教师可以获得系统化的干预方案。

5. 《寻求帮助》：我们所处的环境经常会遇到需要他人协同完成的事务，学生具备寻求帮助的能力后，无论是对学生自身而言还是对学生的家而言都会极大的改善生活品质，本模块设计了从低到高的提升步骤，帮助教师逐步建立学生的语言高阶技能。

6. 《推理规则》：推理能力作为一种高阶的能力，对于我们在日常工作和生活有着重要的影响。教师体系化的帮助学生建立推理规则的能力，有助于学生日常生活中解决遇到的问题，提高生活品质。

7. 《说服与安协》：在与人的交往中，往往会遇到不一致的处境，这种情况下就需要学生具备说服对方或者妥协的能力，而对于特殊儿童而言往往因这种能力的缺失而导致严重的问题行为。教师通过本模块的学习，设计循序渐进的课程，具备帮助学生建立说服与妥协的能力。

8. 《逻辑思维的教学》：逻辑思维能力属于一种高阶的技能，学生的逻辑思维能力会影响到做事情的效率和方式方法。教师通过本模块的课程学习，掌握设计逻辑思维教学的技能，帮助学生建立逻辑思维能力。

9. 《高阶游戏技能的教学》：游戏技能作为学龄前儿童的主要学习方式，对学生的学习有着重要的影响，同时游戏技能也是一个人兴趣的体现，兴趣的多少对学生的生活品质有着重要的影响，往往缺少游戏技能的大龄学生会出现问题行为。本模块帮助教师建立学生的游戏技能，使学生在自由时间可以从事自己感兴趣的事情。

10. 《社交沟通技能教学》：社交技能体现了学生和周围人的人际关系质量，良好的社交沟通技能可以帮助学生在普通环境中进行生活和学习。对于教师而言提高学生的社交沟通技能尤为重要。

11. 《情绪管理技能教学》：对于情绪的管理往往是一个人成熟与否的体现，小孩子的情绪失控还可以得到理解，大龄或成年人的情绪经常失控会让人难以接受，对于特殊人事的情绪管理需要早期开始教导，从而帮助建立与外部的沟通和自己的生活品质。

12. 《自我管理技能》：在日常的生活环境中，我们会面临多种多样的事情，而这些事情的高效解决需要我们规划自己的时间做出相应的安排，对于特殊学生更是如此，需要教师帮助他们学会对自己进行管理从而保障生活避免问题行为。